“联合学士学位”并非新词
但“语言+工程”的组合，却是第一次被写进高招目录
面对一张没有参考范本的培养蓝图
北京语言大学携手五所行业顶尖高校，将“敢为人先”四字落笔成章
短短三年，全国首个“文工交叉”联合学士学位培养项目集群
正在“小联合国”开花结果
应势而动：北语服务国家战略
2019年，国务院学位委员会正式提出设置联合学士学位，首次为跨校、跨学科的培养打开了政策通道。作为国内唯一一所以“语言”命名的国际型大学，北京语言大学敏锐地意识到：在“一带一路”倡议纵深推进的当下，中资企业海外布局急需既懂当地语言、又懂工科知识的复合型人才。语言不再是交流的终点，而是服务国家战略的起点。
2023年6月，经多轮沟通与筹备，北京语言大学与中国石油大学（北京）合作的“阿拉伯语+石油工程”专业正式招生，这也标志着全国首个文工复合联合学士学位项目正式启程。北语校长段鹏表示，“这不仅是两校强强联合的开拓创新，更是中国高等教育主动求变、服务国家战略的缩影。”
随后，短短三年间，北语联合中国石油大学（北京）、北京科技大学、北京林业大学、北京化工大学、中国矿业大学（北京）等5所行业特色强校，打造出“西班牙语+采矿工程” “德语+木材科学与工程” “法语+化学工程与工艺” “俄语+资源勘查工程” “翻译+计算机科学与技术” “法语+安全工程”“葡萄牙语+智能建造”共8个专业方向的联合培养项目集群。目前，选择这条跨界赛道的学生已超过450人。2025年，总台央视《天下财经》节目走进北语校园，专题报道了这项“北语模式”。
骐骥千里，非一日之功。联合培养不是简单的课程叠加，更是育人空间的全面拓展。2025年，北京科技大学原校长杨仁树带队来访我校，与校长段鹏以及“西班牙语+采矿工程”联合学士学位培养项目的师生进行座谈交流，共同总结经验、深化合作。2026年6月，北语校领导先后两次率队赴北京科技大学、中国石油大学（北京）开展专题座谈交流，勉励同学们夯实专业基础，融通文工思维，同时强调学校将持续完善两校协同育人机制，深化课程融合，全方位提升人才培养质量。
立柱架梁：全校联动协同护航
蓝图绘就，如何化成育人实效？这份答卷的起笔处，便浸润着党建引领的鲜明底色与黄大年式教师团队的示范力量。作为“全国高校黄大年式教师团队”区域国别研究协同创新教师团队的核心依托单位，外国语言文化学院教师党支部16名党员教师覆盖法、德、俄、西、意、葡、罗等多语种，他们既是“外语学科深度转型、多学科融通发展”的探路者，也是“融情于管、融规于常”的践行者。团队将党建要求嵌入“语言+工程”人才培养全过程，通过“支委联系、骨干帮带、团队协同”机制赋能教师成长，依托多语种优势组织学生服务“一带一路”高峰论坛等国家重大活动，在实践中涵养家国情怀与国际担当。
与此同时，学校教务处等部门协同学院，从新制定培养方案，老师们花了无数个日夜，反复推敲专业课程有机融合、课程难度与教学速度平衡、公共课衔接等细节。而在这些技术性条款之上，学校始终怀抱一个更朴素也更深远的期待：联合学位不是让学生“学会两样本事”，而是把两种专业思维，真正长成同一个人身上的能力。
▲2026年5月，外国语言文化学院特邀阿根廷驻华大使马致远先生（Marcelo Suárez Salvia），作“西班牙语+矿业：中阿战略合作中的复合型人才使命”讲座
▲2026年6月，中国工程院院士、北京科技大学吴爱祥教授应邀走进北语课堂，作“金属矿膏体充填绿色开采”讲座
▲阿拉伯语（涉外石油人才实验班）组织参观“星耀山海 丹心报国”科学家精神主题展，瞻仰王进喜雕塑，理解“我为祖国献石油”的专业使命。
▲中国矿业大学安全工程学院与北语外国语言文化学院共同举办“法语为桥，同心逐光”视频风采大赛，图为获奖作品封面。
学业之外，学校对同学们的生活关怀也无微不至：联培生拥有两所学校的校园卡，衣食住行与所在学校学生完全一致；北语丰富的校园讲座和活动，全部向联培生开放。为确保同学们在跨校培养过程中顺利完成学业，相关职能部门和学院妥善处理了竞赛加分跨校互认、志愿服务时长统一量化、综合素质测评边界划定等管理细节。桩桩小事，构成了育人链条中不可或缺的制度保障。
▲“阿拉伯语+石油工程”专业同学合力完成非遗大鱼灯制作，登上北语世界文化节舞台
▲2025年7月，部分联培生圆满结束大一年级学习，在两校协同护航下顺利完成校区搬迁
▲2025年9月，北语与北林两校老师共同开展军训慰问活动
育人成效赢得广泛认可。2026年7月，北京高校首批党建工作“党建引领实践创新示范项目”验收结果公示，“北京语言大学：党建引领语言学交叉学科拔尖创新人才培养体系探索”顺利通过验收。
磨砺以须：文工融合赛道上的“师者”答卷
全方位的支持体系消除了后顾之忧，但“文工交叉”的深水区终究要靠课堂上的教与学来蹚过。对于联培生而言，课业负担远重于单一专业学生，但压力激发出了师生们强大的内驱力。
“阿拉伯语+石油工程”专业的两届同学接力，自主研发了阿语背单词软件，已实现遗忘算法复习、单词推送、听写、跨平台运行等功能。阿拉伯语老师总结出“动词变位口诀”帮助学生快速入门，为每位同学起一个阿语名字，还将网络热点融入课堂教学。
▲2025级新生入学，两校师生共迎新
当同学们因语言学习时间有限而产生焦虑时，法语专业老师则用“语言的花期”来安抚学生：“法语学习是循序渐进的，有迎春花、有夏花、也有冬花，不必强求在一年级就盛开”。
值得一提的是，当前国内科技法语教材稀缺，难以满足新一代人才培养的需求。面对这一空白，北语老师们迅速行动，不断更新讲义、沉淀总结，编写了《日常科技法语教程》，教材内容难度与大一、大二联合培养班级的教学进度完美匹配，可以实现学生从基础法语向专业领域应用的无缝衔接。
三年间，师生的同向同行结出硕果。以2024级德语（涉外林业工程人才实验班）为例，这个班级始终团结进取、学风优良：高中学文的同学主动通过MOOC慕课平台系统补习高中物理知识，高中学理的同学热心为文科背景的伙伴讲解大学物理、木材科学等课程中的数理逻辑与工程概念。入学仅一年，就同时荣获北京语言大学“校级先进班集体”、北京林业大学材料学院“优秀班集体（团支部）”称号，班级成员累计获国家奖学金1人次、校级奖学金10人次。
故事来源于生动的实践，实践终将沉淀为可复制的经验
这是一场高等教育的锐意革新，更是一次面向国家需求的主动担当
北语锻造的“语言+工程”专业集群不仅是一次专业设置的调整
更是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一时代之问的铿锵回答
当语言插上工程的翅膀，当文科拥抱理工的严谨
我们有理由期待，这批跨越了学科“楚河汉界”的年轻人
将在更广阔的世界舞台上
发出更响亮的中国声音
